除了像安藤忠雄这样的少数人以外，一位从事建筑设计工作的人在20岁左右，大概应处在大学求学阶段：大学期间的心绪和场景．常常是后来人们追怀反思的有趣话题，也是支持事业前进和学术发展的起点。
　　建筑学子学习过程中反映出的那种"无知而无畏"的激情和热望．可贵而难得。"年轻"虽然通常意味着稚嫩和脆弱．但也有着对理想的憧憬和富有活力的创新精神。他们对于那些已经成为世界大师级的建筑师心怀景仰，趋之若鹜．乃至表现出如同"追星"般的痴狂．正如安藤所说，"那时我们只要看到世界上有名的建筑师的身影就会感到强烈的震撼．期望着自己有朝一日也能变得像他们那样。"不过对于这些大师早年与他们年龄相仿时的建筑学习经历、所思和所想，今天的建筑学子大多了解甚少。正因如此，安藤假东京大学任教授之际，邀请六位国际建筑大师与学生面对面地交流切磋，其意义是不言而喻的。
　　近年，中国与国际建筑界往来频繁．学术交流和合作丰富多样．但是就我所知，国外建筑师在高校举行的讲座大多是介绍其已经取得成功的一面，如介绍设计作品、创作理念或国际趋势等，讲与同学们如此接近和具有亲和力的话题还是很少的。从这些世界一流的建筑师所谈到的当年经历和建筑理念．我们不难产生不少共鸣，如学建筑的应该多外出旅行以增加阅历；应该多接触建筑实际建造和材料使用以克服当今信息时代与物质时空的疏离；当然更重要的是他们对建筑的情有独钟和挚爱．如果没有这样的信念，当年曾经因经济窘困而开卡车谋生的盖里，或许就不会达到今天这样的世界设计水准和事业颠峰。他们的经历也引发了我们对一些问题的进一步思考，如努维尔和佩罗谈到的美术基本功与建筑创造性之间的取舍矛盾、皮亚诺当年求学时的"半工半读"以及所谓的"无师自通"(No Education)、佩罗完成的别出心裁的毕业设计等，这些都与我们今天常规的建筑教育有所抵牾。建筑教育如何在保证社会对建筑职业人才需求的同时，兼容一定的对多元性和学生自我个性发展的肯定，对这一问题读者自可深思。所以，《建筑师的20岁》不仅是对日本东京大学，对中国的建筑学子同样也有着良好的可读性和借鉴意义。
　　初识《建筑师的20岁》，我感觉全书字数并不算多，且认为对我国建筑学子有很好的阅读和学习价值，于是承担了翻译的任务。翻译过程中，才发觉翻译此书并非想像的那么简单。其一，因为是访谈性质的图书．书中语言都是口语，口语不如书面用语严谨．句子大多十分简单且随意．这一点给翻译工作带来了较大的困难，个别地方我们只能根据上下文去揣摩建筑大师们的意思．然后再翻译成文。其二，书中内容涉及大量人名、地名和历史事件，对此我们查阅了有关资料和每位建筑师的相关网页，并补充增加了一些译者注．尽量给读者提供更加充实的背景资料．以帮助他们加深对建筑大师们的认识和理解。其三．当时访谈采用的是英语或法语，东京大学工学部建筑学科 (相当于中国大学中的建筑学院)安藤忠雄研究室根据访谈录整理了一份日文稿，并加了一些注解，原书出版时则采用了英文/法文和日文对照的形式。我们在翻译过程中，英文访谈部分以英文为基准，日文部分作为参考，这样以保证原汁原味；法文访谈部分以日文部分为基准，同时请我的一位懂法语的研究生沈芊芊进行校对。翻译时．我们尽量做到"信、达、雅"但难免会有疏漏之处。我们期待读者的批评指正，以期如有机会重印加以纠正。
　　王建国
　　2005年4月